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书香校园

唤起心底的职业柔情
作者:棋盘学校管理员    信息来源:本站原创    【发布日期:2016-11-22】    浏览次数:    字体[]
    
唤起心底的职业柔情
行政级部  于晶
很久没有这种读书的感觉,手不释卷,迫不及待的读完。白天插空读,晚上像宝贝似的装回家挑灯夜读。两天时间,二百多页的饕餮盛宴!没有说教,只有敞开心灵的真实呈现。自责中的人性反思,随波逐流中的性情流露,教书阅历中的悲天悯人……没有什么成功的案例,却总是让人有拍案认同的共鸣:
(一)
摘录:“笑,不单纯是一种表情。笑,从本质上说呈现出的是一种心情,甚至是一种感情、一种情怀、一种内在修养……我的语文课曾经很精彩,可是,我没给学生带去充足的快乐,带去为人师者应有的职业欢愉和荣光,没有用我的快乐撞击他们的快乐,”
随悟:从小学到大学语文课文,或者是历经岁月淘沥出经典,或者是承载着国家的意志铮铮文字,或者是教人做人触动人心灵的诗词美文,人类的喜怒哀乐蕴含其中,多少语文课在语文老师的肢解中失去了灵性,多少动人的文字在老师冰冷麻木的讲解中已经味同嚼蜡。很多的语文教学研究重在模式,重在技巧,往往忽略了语文老师的情感因素。人到中年的王木春在给学生朗读《我与地坛》时潸然泪下,还有什么比这样的场景更能打动学生?情感的共鸣有时会代替万语千言,此时的“师道尊严”会柔软的融化学生的心灵,让学生思考中悟文,悟人。面对王木春老师面对“年轻时”的追悔自省之言,是否让我们警醒,语文课堂中很重要的组成部分是要兼容所有人类美好的情感。
(二)
摘录:“我今天任何微不足道的一言一行,从长远意义看,都参与到培养未来公民、建造美好世界的伟大行动中。我在从事教育的过程中,不断地阅读吸收、融会贯通,然后把一束束高贵的精神火种,传递给下一代,让他们变得强大起来,懂得分辨是非、尊重多元,有能力、有胆魄去选择明天的道路。”
随悟:教师职业的平凡,往往让我们自感人微言轻。身不在高位,但心不可以。传承文化,传承文明,传承民族意识和国家意识,就是教师自身的社会价值。我们的人生轨?;峄桓龈鲅ё拥男牧?。我们精神世界的厚重与高贵是何其的重要,读书养性,厚积薄发,涵养自我是教师职业的必修课。教师的贵气,往往就在平凡一个个瞬间:蹲下身来给伤心的孩子一个安慰的微笑;国歌响起与学生并肩肃立;与学生谈书论事的信手拈来……
(三)
摘录:“一个真正受过良好教育的人,除了拼命地学习、工作,甚至大把的赚钱外,更应该懂得玩,懂得生活:他愿意与别人坐下来静静地喝茶、聊天分享情谊;他渴望独自安详地走向一片田野,只为看云等雨、吹吹风、听听鸟鸣……做一个有情趣、有风采、懂风雅、拥抱美、欣赏他人、热爱自己的人。”
    随悟:网络上声称中国已经是世界上职业压力最大的国家。奔波和忙碌成为国人的常态。教师职业也裹挟在其中,从学期初到学期末马不停蹄,往往老师们开学初的脸色面色红润,学期末则疲惫枯黄,如同走过四季。一位老师看着自己的学生们临近毕业不在状态,不肯默契的复习,在博客中写了一封千言长信,诉说自己为了孩子们的复习耗尽精力,没有时间娱乐,没有时间读书,没有时间欣赏风花雪月,在殚精竭虑中疲惫不堪,哀恳孩子们的理解和配合。在动容老师的敬业之余,也警醒我们,再忙也要给挤出些许闲暇,给自己的心灵放假。如王木春那样,不再急匆匆的奔往办公室,而是坐到宽敞的走廊边,静静地阅读近旁的树——樟树、棕榈、合欢,以及百米外的两棵木棉。如王木春那样欣赏不做鸿鹄,愿为燕雀的学生,欣赏即使端盘子也拥有良好教育灵魂的学生,在珍爱学生的玻璃心的同时,珍视自己美好的心灵。
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