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书香校园

让心灵之花永远绽放——读《教学勇气 漫步教师心灵》有感
作者:徐明    信息来源:济南市棋盘街小学 耿巍娜    【发布日期:2017-09-19】    浏览次数:    字体[首页]
    

   长期以来,“用爱来浇灌学生的心灵之花”一直是教育界经久不衰的一个话题,然而教师心灵深处的那朵花却总是处于被人遗忘的角落。直到有一天读了美国作家、教师、活动家帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书,多年来埋藏于我内心深处的彷徨与迷茫终于得以释怀。书中晓畅的语言使我感觉好像进入了真实的教学情境,置身于自己所教的课堂;也感觉像是身边教师正在向我娓娓道说着他们心中的困惑与反思??梢钥闯鲎髡呓岷献约旱母鋈私萄О咐孕牧檎踉拿枋?,是基于对自己心灵的彻底体察,所处环境的整体洞悉,并结合对教育对象的换位思考所做出的精辟论述,这种论述给人以极其深刻的印象和巨大的说服力,让人体会到作者对教育工作的无比热忱,对人性的透彻反思,对教育同行的热情激励,以及对现实问题的深切关心。
   曾经多少回,我为课堂上几个不注意听讲的学生而烦恼,竭力地想让他们回到课堂活动中来,结果常常事与愿违,他们的“开小差”不仅影响了我的教学情绪,也打断了学生的学习思路。我常因此而愤怒、恐惧,认为学生不喜欢自己的课。其实,这样的事并不少见,但毕竟课堂上绝大多数同学的表现还是让人满意的,而且学生也见惯了老师对课堂上“开小差”学生的纠正,谁不会怪罪于教师的“多此一举”,因此我大可不必如此恐惧,可是我还是会恐惧,恐惧面对课堂上那些学生时自己所表现出来的无能。现在我懂了,这种恐惧的原因在于不能敏锐地读懂这些学生的行为,没有根据他们的状况来解读他们,根源却在于缺乏足够的勇气来保持教师心灵之花的绽放,而这心灵之花不是别的,正是源于内心的对学生的爱,对教育的爱。鲁迅曾说过:真的勇士敢于面对惨淡的人生。而我难道连直面自己所爱学生的勇气都没有吗?看来我的确需要改进了,否则复杂、混淆、冲突缠身的快速变化将会最终消磨我,于是我转向踏实与坦诚,我将教与学等同视之,用心去对待每一位学生。
   记得大教育家陶行知先生曾说过一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”是啊,用一颗什么样的心去对待学生,用怎样的言行去引导学生,这对我们的教学至关重要。诚然,教学工作是辛苦的。日复一日、年复一年的平凡、琐碎的工作难免会使我们的身心倍感疲惫,情绪低落。但是身为人师的工作责任心和爱心却能够使我们依然兢兢业业,勤勤恳恳地献身于教育事业。教师的才干不仅表现于传授渊博的学识,而且还表现为善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。因为学生的大脑不是一个被简单填满的容器,而是需要被点燃的火把。所以我们老师最主要的任务就是:点燃学生心中的火种让它燃烧,燃烧,再燃烧。而要做到这一点,教师首先要有勇气保持心灵的开放。正如帕克·帕尔默在《教学勇气》中所言:“毫不奇怪,教学牵动着教师的心,打开了教师的心,甚至伤了教师的心——越热爱教学的教师,可能就越伤心。教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,即使力不从心仍然能够坚持。那样,教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。”而要做到这一点,没有“对学生源源不断的爱” 是不行的。缺少了对学生的爱,教育的阳光就无法射进学生的心灵,无法结出累累硕果。高尔基曾经说过,“谁不爱孩子,孩子就不爱他了,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”可见,教师热爱学生是教育的需要。没有爱就没有教育。只有具备了对学生真诚无私的爱,教师才会有无穷的进取动力。要做到爱学生,就必须学会善于走进学生的内心世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。而只有当学生对教师说悄悄话时,我们的教育才能获得真正的成功。在生活中,教师一个温馨关爱的眼神,一句信任鼓励的话语,都能很真诚的赢得学生的爱戴和信赖。陶行之先生说过:“我们必须先会把自己先变成小孩子,去爱孩子理解孩子,才配做小孩子的先生”,这样才能教学相长,让学校成为学生的乐园。
    是的,教学需要爱,教师需要心灵之旅,这是出于教师天职的神圣!教师在这种心灵之旅中,可以真正体会到自我反省获得的增能过程,从而真正感受到用心灵联系心灵、互通智慧能量产生的巨大力量,真正体验到用心灵联系课程和教学产生的无穷魅力,这就是《教学勇气》告诉我们的真谛。因此让我们保持心灵之花的永远绽放,用爱去感动每一位学生吧!

 
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